◎ 미리생각해보기

복잡한 만원 버스 안에 있던 나! 목적지에 도착하여 무사히 내렸습니다. 버스 내부는 복잡한데 기사님은 내가 안전하게 내렸는지 어떻게 알 수 있었을까요?

⇒ 출입문 위쪽 거울은 내리는 문 위쪽의 원형 복록거울을 볼 수 있도록 설치되어 있는데, 원형 블록거울은 하차 하는 승객을 볼 수 있도록 합니다. 즉, 기사님이 출입문 위쪽 거울을 보신다면 원형 볼록거울을 통해 승객이 안전하게 내렸는지 파악하고 있다는 것입니다.

◎ 실험 전 주의사항!

1. 실험에 포함된 작은 부품이나 시약 등은 삼키지 않도록 주의합니다.

2. 실험에 포함된 준비물은 실험 외 다른 용도로 절대 사용하지 않도록 합니다.

3. 실험용 도구와 시약으로 절대 장난치지 않도록 합니다.

4. 날카로운 도구를 사용할 때는 다치지 않도록 주의합니다.

5. 실험 후에는 주변 지역을 정리하고 손을 깨끗이 씻습니다.

◎ 실험 전 반드시 확인하기!

이번 실험에 필요한 재료들을 확인해주세요.

실험 전 실험보고서를 꼭 읽어주세요.

1. 세 가지 색의 클레이를 자신이 원하는 색이 나오도록 적당한 비율로 반죽합니다. (주의! 클레이의 비율에 따라 여러 가지 색이 나옵니다. 단, 많은 색을 섞을 경우 생이 어두워지니 주의하세요.)	2. 반죽한 클레이를 거울 테두리에 감싸 줍니다.

◎ 실험방법

3. 취향에 맞게 꾸며 나만의 거울을 만듭니다. (주의! 학생들이 자신이 원하는 모양을 만들 수 있도록 지도해 주세요.)	4. 칼라모루 끝부분을 약 2번 정도 꼬아 준 후, 거울 뒷면에 클레이로 고정합니다. (주의! 칼라모루는 1인당 약 15cm 정도입니다.) (주의! 클레이는 약 1일 정도 후에 굳습니다.)

SZ-F-R-005(Rev.3)                                                                                                      호기심의 시작 사이언스존                                                                                                     A4(210mm ×297mm)

◎ 실험결과 및 생각해보기

1. 다음 그림과 같이 거울 앞쪽에 여러 학생이 일정한 간격으로 나란히 앉아 있습니다. 영희는 거울을 통해 A~E 중 어느 학생을 볼 수 있나요?

⇒ 거울은 정반사를 하기 때문에 입사각과 반사각이 같습니다. B학생과 C학생 사이를 법선(기준)으로 보면 법선으로부터 영희의 각과 D학생의 각이 같으므로 D학생을 볼 수 있습니다.

2. 거울을 구부렸다 폈다 해보세요. 어떻게 보이나요?

⇒ 거울을 구부렸을 경우 거울에 비친 상이 커지고, 폈을 경우 상이 작아집니다. 구부린 경우는 오목거울의 특징, 폈을 경우는 볼록거울의 특징이 나타납니다.

◎ 원리이해

1. 빛의 반사

⇒ 빛이 직진하다가 물체를 만나면 물체의 표면에서 진행 방향이 꺾이는 현상을 ‘빛의 반사’라고 합니다. 입사광과 반사광은 같은 물질안에 있을 경우 성립합니다. 매끄러운 표면에서 정반사가 일어나며 거친면에서는 난반사(산란)가 일어납니다. [그림]과 같이 표면에 대해 수직인 선을 [법선], 표면으로 진행하는 빛이 법선과 이루는 각을 [입사각], 반사되어 나오는 빛이 법선과 이루는 각을 [반사각]이라고 합니다. 이때, 입사각과 반사각의 크기는 같습니다. 이것을 [반사의 법칙]이라고 합니다.

2. 정반사와 난반사

① 정반사 : 매끄러운 면에서의 반사로, 나란하게 입사한 빛이 일정한 방향으로 반사되는 것을 정반사라 합니다. 이때, 빛이 일정한 방향으로 반사되므로 물체는 일정한 방향에서만 보입니다. 주로 거울면이나 잔잔한 수면과 같이 매끄러운 면에서 볼 수 있습니다.

② 난반사 : 울퉁불퉁한 면에서의 반사로, 나란하게 입사한 빛이 여러 방향으로 흩어져서 반사되는 것을 난반사라 합니다. 여러 방향에서 반사된 빛을 볼 수 있고, 주로 종이나 출렁이는 수면에서 볼 수 있습니다.

학습목표

클레이를 이용하여 나만의 거울을 만들어보고, 빛의 반사와 거울의 특징에 대해 알아봅니다.

실험날짜          년      월      일

학년   반    이름 :

복잡한 만원 버스 안에 있던 나! 목적지에 도착하여 무사히 내렸습니다. 버스 내부는 복잡한데 기사님은 내가 안전하게 내렸는지 어떻게 알 수 있었을까요?

◎ 미리생각해보기

아크릴거울 1개, 클레이(3색), 칼라모루

◎ 실험준비물

1. 다음 그림과 같이 거울 앞쪽에 여러 학생이 일정한 간격으로 나란히 앉아있습니다. 영희는 거울을 통해 A~E 중 어느 학생을 볼 수 있나요?

2. 거울을 구부렸다 폈다 해보세요. 어떻게 보이나요?

◎ 실험결과 및 생각해보기

◎ 새롭게 알게 된 사실

◎ 느낀점